Autor: Mr.Fox
Čas: 2026-04-28 00:00:02
Finanční gramotnost, cesta ke svobodě
Socialisté jsou socialisty, protože nerozumí základům ekonomie. Pochopení libertariánských myšlenek přímo souvisí s pochopením ekonomie, a tak šíření ekonomických znalostí pomůže i šíření svobody a anarchokapitalismu. Proč by ale měl někdo věnovat desítky hodin studiu ekonomie? Musí z toho mít užitek. Pokud řeknu etatistovi, ať si přečte učebnici mikroekonomie nebo Urzovu knihu, nejspíš to nebude příjemné čtení, protože mu bude ukazovat, v čem se mýlí. Pokud navíc změní názor, může mít problém zapadnout mezi své přátele, kteří smýšlejí jinak. Ti chytřejší často na snahu o lepší uspořádání státu rezignují právě proto, že si uvědomují svou neschopnost systém změnit, a raději se věnují „něčemu svému“.
Právě ono věnování se „něčemu svému“ je klíčem k šíření volného trhu. Třeba kddyž lidé začnou investovat. Učiní je to nezávislejšími na státním sociálním systému a bude je to motivovat k tomu, aby se naučili alespoň základy ekonomie. I pouhé základy finanční gramotnosti podporují ekonomické uvažování a sklon ke svobodě. Já jsem například o daních jako o něčem špatném a podnikatelích jako o těch, kteří způsobují bohatnutí společnosti, začal uvažovat po přečtení knihy Bohatý táta, chudý táta, která vůbec není o žádných teoriích. A proč jsem si ji přečetl? Chtěl jsem být bohatý. Nebyla to touha po lepší společnosti, ale můj vlastní zájem. Proto šiřme finanční gramotnost mezi (mladými) lidmi. Vy, kteří máte ekonomické vzdělání nebo investujete, dělejte přednášky na školách (já už jednu o investicích zorganizoval), učte své děti a známé. Touha lidí po lepším životě je učiní svobodnějšími a celou společnost lepší.
Právě ono věnování se „něčemu svému“ je klíčem k šíření volného trhu. Třeba kddyž lidé začnou investovat. Učiní je to nezávislejšími na státním sociálním systému a bude je to motivovat k tomu, aby se naučili alespoň základy ekonomie. I pouhé základy finanční gramotnosti podporují ekonomické uvažování a sklon ke svobodě. Já jsem například o daních jako o něčem špatném a podnikatelích jako o těch, kteří způsobují bohatnutí společnosti, začal uvažovat po přečtení knihy Bohatý táta, chudý táta, která vůbec není o žádných teoriích. A proč jsem si ji přečetl? Chtěl jsem být bohatý. Nebyla to touha po lepší společnosti, ale můj vlastní zájem. Proto šiřme finanční gramotnost mezi (mladými) lidmi. Vy, kteří máte ekonomické vzdělání nebo investujete, dělejte přednášky na školách (já už jednu o investicích zorganizoval), učte své děti a známé. Touha lidí po lepším životě je učiní svobodnějšími a celou společnost lepší.
Přečtení: 7751
Komentáře
Komentář 127735
Šíření finanční gramotnosti je určitě také cestou, ale nevím jak moc efektivní. Většina mladých lidí se o peníze moc nezajímají a proto je také nezajímá ani finanční gramotnost (je to teda pohled z mé bubliny možná se mýlím).
Za mě je problém ještě na nižším levelu a to je ten že svoboda se nedává, svoboda se bere. Toto však ve státním systému neplatí a hlavně toto neplatí pro všechny děti v tomto systému. Děti jsou odmala nuceni chodit do škol, kde musí poslouchat příkazy autorit i když jim nedávají smysl. Mnohdy je tomu stejně také u dospělých, kteří často nabývají myšlení že oni přece ví líp než děti co mají dělat a tak jim poroučí co mají v životě dělat.
Proto je třeba pro mě cesta šíření rovnosti mezi dětmi a dospělými a naopak (první oponentůra je vždy "to nám pak ty děti budou šlapat po hlavě". O tom to ale není, obě strany musí najít konsenzus).
Komentář 127746
Komentář 127772
Ono to do určitého veku detí a od inteligencie dospelých nad pásmom debility ale platí prakticky bezvýhradne; konflikt nastáva len v tom, o aký vek ide, najmä preto, že sa to dá určiť len štatisticky a medzi jednotlivými individuálnymi deťmi sú obrovské rozdiely (a to nielen medzi osobami, ale aj medzi rôznymi "oblasťami myslenia" tej istej osoby. Z brucha príklad, čo ja viem geniálny 16-ročný matematik, ktorého nemožno pustiť samého tri zastávky autobusom, lebo by sa mu niečo prihodilo. Tam dospelý síce nevie lepšie, čo robiť v matematike, ale iste vie lepšie, ako organizovať bežný život.).
Každý právny systém (hoc aj polycentrický) musí obsahovať postup, ako definovať svojprávnosť dieťaťa. Najjednoduchšie je to vekom, aj keď niektorí jedinci tým nejaký čas trpia...
Komentář 127747
Komentář 127749
Komentář 127769
Komentář 127832
"Slušný žák s ničím neobchoduje, slušný žák sedí v lavici a poslouchá kantory."
Finanční gramotnost se člověk naučí od přírody, důležité je tuhle schopnost v dětech nezablokovat. Dělat přednášky dospělým je sice dobré, ale nemá smysl pumpovat vodu z lodě, dokud se neucpe díra.
Nastavení zobrazení uživateli nechtěných a neschválených komentářů
Některé uživateli nechtěné či neschválené komentáře mohou být skryty; zobrazit je můžete po přihlášení.