Učitel fyzicky napadl žáka — kdo za to může? – Stoky Svobodného přístavu (Urza.cz); (S)toky myšlenek Svobodného přístavu (Urza.cz)

Žáci musejí chodit na spoustu předmětů, které nesouvisí s jejich studovanou oblastí, nebo jsou podávány neuvěřitelně nudným způsobem.
- 1. Dotyčný žák nemusel chodit nikam. Incident se udál na střední škole: K incidentu mělo dojít na Vítkovické střední průmyslové škole v Ostravě-Hrabůvce. (…) "Dospělý, již 22letý, žák vyhodnotil situaci po likvidaci reproduktoru tak, že je nutné proti učiteli zasáhnout a zničit školní notebook. To se nakonec nestalo. Oba dospělí muži se ale slovně i fyzicky střetli" Povinná školní docházka je do 15 let. (A díkybohu za to!)
2. Co vám vlastně brání založit střední školu? Jistě, nedostanete akreditaci. Ale je to takový problém? Prostě koupíte budovu, zařídíte třídy a dílny a budete vyučovat, co se učí na průmyslovkách nebo gymnáziích, jen líp, a vybírat za to peníze. Jaký zákon vám v tom brání? Pokud jsou státní školy tak strašně špatné (a jsou), proč by vám rodiče nezaplatili za to, že se jejich děcka skutečně něco naučí?
Nic vám nebrání se do toho pustit, jen se vám nechce. Je jednodušší jen mrmlat, jak vás stát omezuje. Protože kdybyste se do toho pustili, jak by to asi dopadlo? Vaše škola by určitě byla víc user friendly. Ale měli by vaši studenti skutečně závratně lepší výsledky? A byla by škola skutečně o tolik levnější? Nemyslím. Nebo aspoň ne tak snadno. Protože stejně jako zdravotnictví je jen způsob, jak se distribuuje medicína, i školství je jen způsob distribuce vzdělanosti. Když ve společnosti vzdělanost není, zřízením školy ji nevytvoříte…
Jinými slovy, žalostná úroveň škol není problém školství, ale problém vzdělanosti. Se státem nebo ministerstvem školství to přímo nesouvisí. Jistě, můžeme věřit, že volný trh ve vzdělávání by žádoucí vzdělanost vytvořil. Asi ano. Ale možná taky ne. Pokud by ji lidé nechtěli, tak ne. Je možné, že touha porozumět světu, nezbytný předpoklad pro zvládnutí jakéhokoliv náročnějšího učiva, je ve společnosti vlastně velmi vzácná. Každopádně i kdyby volný trh byl schopen vytvořit závratně lepší školy, než jsou státní, za srovnatelnou cenu, hned tak by to nebylo. Znatelná změna by nastala nejdřív za 10-20 let. A je otázka, zda by volný trh skutečně vytvořil školy, ze kterých by vycházely zástupy géniů. Má skepse pramení z toho, že mi připadá, že lidí majících zájem porozumět něčemu intelektuálnímu – skutečně tomu porozumět, ne se to jen naučit – je ve společnosti drtivá menšina. Drtivá většina lidí má prostě jiné zájmy. A tohle bude úroveň škol vždycky limitovat.

DODATEK DODATEK DODATEK
Když jsem napsal Povinná školní docházka je do 15 let. (A díkybohu za to!) myslel jsem to tak, že díkybohu za to, že je jen do 15 let. Že je dobře, že není delší. Ne že je dobře, že je až do 15.

Imho stejně jde v první linii o faul učitele bo mezi jeho výchovné nástroje nepatří házení reproduktoru z okna . druhé selhání je žákovo bo likvidace tabletu není vhodná odpověď

Ad 2 . nekalá konkurence placená z daní ? Soukromou psychoterapii kam budou vozit lidi s atakou si taky založit kůžete ale ne zcela snadno

Bohožel je to tak že učitelé jsou ve škole vždy dobrovolně . imho jen nemají ze začátku reálnou představu o tom do čeho jdou .. Tedy do pozice téch bachařů . a když už v ní sou tak je pro leckoho nepohodlné měnit povolání

Souhlasím s tím, že "student" nemusí do školy chodit. Pokud ho rodiče nevychovali, tak to bude mít i později v životě trochu "obtížnější"...
Doufejme, že i v ankapu by podobné "studenty" na většině školách netrpěli... Pokud dítě nedokáže dodržovat daná pravidla školy, tak nastává problém...

Házet reprák z okna je volovina nehledě na to, že můžete taky někoho trefit. Panu učiteli zjevně ruply nervy, nemělo se to stát. Reproduktor měl být zabaven, dán studentu na konci výuky s tím, že ho už nikdy nepřinese. Pokud by se student vzpouzel, měl být vykázán z výuky případně vyveden ze školy policií i s reprákem. Oproti tomu student, který ve 22 letech věku situaci pojal jako oko za oko a hodlal na oplátku zlikvidovat školní tablet, se ukázal být zcela nezralou psychopatickou osobností s reakcemi odpovídajícími mladší pubertě. Lze předpokládat, že incidentu něco předcházelo např. ostentativní provozování hlasité hudby při výuce jako zjevná provokace typu "co s tím uděláš?". Dle mého by učitel měl zaplatit reprák a student by měl být okamžitě nepodmíněně vyloučen ze školy.

O provokaci šlo podle článku zcela zjevně a k repráku nikdo nehlásil...
"Ptal se, koho je ta bedna, jenže já jsem byl zrovna zabraný do učení, takže jsem nějak moc nevnímal."
„Dva zdroje uvádí, že učitel poté proplatil žákovi škodu. Podle jednoho zdroje byl učitel zbaven postu třídního učitele.“

A ten dospělý (22 letý) muž sedí ve školní lavici dál, takže pohoda :) ...

PS: a úvaha o tom, že se "dítě" (v tomto případě to byl už dospělý muž) musí podřídit pravidlům, které si samo nevytvořilo, je docela úsměvná... :)

Ten dospělý muž navštěvuje školu, kde jsou nějaká pravidla. Pokud ji chce dále navštěvovat, musí se jim přizpůsobit. Pokud se jim nepřizpůsobí, má být vyloučen. Co je na tom úsměvného?

Ano, přesně tak. Pokud navštěvuji školu, která má určitá pravidla, tak je musím respektovat, případně musím počítat s tím, že budu vyloučen.
Úsměvná mi přijde úvaha Thevara o tom, že se dítě musí podřídit pravidlům, které si samo nevytvořilo...
Ano, v životě se samozřejmě musíme podřizovat určitým pravidlům...

Ja som vyznavacom slobody.
Ak existuje ovsem subor pravidiel a noriem v danej skupine, maju sa ony dodrziavat.
Na jednej strane teda sloboda, na druhej pravidla.
Skolstvo vsak nie je zrovna demokraticka institucia a aj ked sa ucitel spolu so ziakmi na niecom dohodnu, nemozu sa dohadovat uplne na vsetkom. Uz len napriklad obsah nevyhnuteho minima pre postup do vyssieho rocnika nemoze byt predmetom volby.
Ak by majitel skoly dostaval skolne od rodicov, zaroven by obsah uciva i metodu ucenia stavoval sam, pripadne s spolu s konziliom pripadne na zakalde odporucani celospolocenskej rady starsich ucitelov, pripadne kombinaciou toho vsetkeho, existovala by siet skol v sulade s potrebami spolocenstva. Kazda skola by sa viac, ci menej lisila od ostatnych. No a rodic by v slobodnom trhovom priestre na zaklade referencii vybral skolu. To je ta sloboda na jednej i druhej strane. Zaroven sloboda s urcitymi obmedzeniami. Ked sa vsak dieta raz upise danej skole, sloboda konci. Dieta sa bude musiet prisposobit. Hned z niekolkych dovodov. Ked sa bude vymykat ramca pravidiel, zo skoly bude vylucene. No hned druhym dovodom je snaha rodica, aby sa dieta v dospelosti uplatnila v spolocnosti co najlepsie.
Musim vyjadrit polutovanie nad stavom, v ktorom ucitel vyhodi reproduktor ziakovi z okna a potom ho fyzicky napadne. Ziak bol v skole nedobrovolne a doma nenasiel podporu u rodicov, rodicia sa evidentne spolahli na to, ze skola obstara nielen vzdelanie, ale i vychovu. Ze si rodic/ziak nemohol vybrat inu skolu, vsade je statny vzdelavaci program s autoritativnym pristupom. Zaroven ma ucitel v triede ziaka, ktoreho nechce ucit, skola ho nemoze vylucit atd. Viem si predstavit inak mile decko, ktore bavi spoluziakov svojou spupnostou a ani zapis v ziackej knizke nevyvola doma patricnu odozvu.
Ja ako ucitel by som mohol vybrat skolu, v ktorej budem rad ucit, ked budem dobry, budu sa o mna uchadzat viacere skoly. K situacii, kedy mi ziak pojde den co den na nervy a bude mi kazit koncept vyucovania ani nedojde.
Ja ako majite skoly sa budem snazit o co najlepsi rejting mojej skoly, to mi umozni efektivne vyberat skolne. Spolu s ucitelmi budem predkladat rodicom vzdelavaci program tak, aby bol pritazlivy, nie samozrejme nenarocny. Mozno bude treba i nejaky marketing. Ucitelia budu pravidelne navstevovat vzdelavcie strediska, potrpim si na certifikaty od nezavislych certifikacnych autorit. Snazim sa spravt trhovo.
Ja ako rodic budem dbat o co najlepsi vyber skoly, som neveriaci, mozno i to rozhodne, ze sice vyberiem tuto skolu, ale dieta zapisem do kurzov, ktore nebudu mat s nabozenstvom nic spolocne, zaroven vsak, aby sa dieta cielene, nie vsestranne pripravovalo na okruh moznych profesii s co mozno najsirsim uplatnenim ...
Ja ako ziak chapem, ze uz v skole existuje konkurencia, snazim sa popri stastne prezitom detstve pripravit na predmety, ktore mam rad, lebo som zvedave decko a chodim na zaujimave kurzy ... Z matematiky nemam najlepsie znamky, ale viem co viem, ako buducemu lekarovi mi mozno percenta budu stacit ... Ale tie viem perfektne.
Nic na svete nie je dokonale. ALe sucasny stav, ked kazda ambiciozna krava ovplyvnuje statny vzdelavaci program, ked ministrom je majitel kadernictiev, ked sa cirkev snazi menit obsah povinnych spolocenskych odborov, ked dieta vychovava ucitela, ked rodic ma ucitela za tupca, nie je idelny.

Vzhľadom k tomu, že "žiak" mal 22 rokov, tak sú všetky tieto tvoje premietania o nedobrovoľnosti len varením z vody...

mnedle tam byl žák dobrovolně když byl věkem mimo povinou školní docházku. imho podlehnutí možným nátlakům rodičů a společnosti padá furt pod dobrovolnost