Anarchokapitalisté, vychovávejme anarchokapitalisty! – Stoky Svobodného přístavu (Urza.cz); (S)toky myšlenek Svobodného přístavu (Urza.cz)

to je poněkud autistický přístup.... Pojďme vymyslet něco, čím budeme schopni oslovit "všechny" děti. Často je zajímavé, jak děti velmi rychle samy rozpoznají dobro a zlo, jen musejí mít na výběr... :)

Souhlasím a pracuji na tom (už realizuji i konkrétní nápad); text jsem psal s nadsázkou, i když je fakt, že mě to rozhodně potěšilo.

Tak to jsem zvědav s čím příjdeš? Mne napadl třeba nějaký komiks, v kterém by byl nějaký vzkaz jasný pro děti, něco jak jsi měl u některých svých článků.

Zatím je to ve fázi rozpracování, nechci to nijak zvlášť rozvádět na veřejnosti.
Jinak Ti jdu dát práva autora, jak jsme se domluvili, měla by Ti přibýt nová položka v levém menu.

http://www.bawerk.eu/clanky/ekonomie/problem-cerneho-pasazera--demonstrovane-preference-a-ekonomicka-kalkulace.html
Je tohle velice kvalitní článek, slušelo by mu umístění nejen na webu autora, ale také např. zde, na mises apod.
Díky Hynku, za moc pěkné shrnutí..
PS: Jen tak náhodou jsem si všiml, že ve větě „Jiný bude dělat dobrovolného hasiče a bude se těšit úctě ostatních.„ Je překlep ve slově „úcta“.

Děkuji! Na Misesu to výjde a děkuji za odhalení překlepu.

NZ. Já děkuji, že jsem si o tomto tématu mohl opět něco zajímavého přečíst. Vím že se to řešilo mnohokrát i na mises, ale už je to delší doba.. :-)

Zdravím Urzo,
blahopřeji k odvážnému synovi a pokud si umí udělat již teď vlastní názor, tak to je tedy "borec".. Smekám a obdivuji. Pravděpodobně "jablko nepadlo daleko od stromu" :-). Kolik je mu let (pokud to není tajné), ale nemusíte odpovídat, pokud nechcete. Když si vzpomenu na svoje léta na základní škole (Něco jako občanská výuka sice bylo i na střední, ale úžasně efektivní instituce se tam tedy neprobíraly :-)).
No abych to zkrátil. Já se začal skutečně učit až na výšce (tak že pro sebe). S diskuzí a pokládáním "nepříjemných" otázek učitelům jsem začal až hluboko na střední. V první třídě jsem byl ihned "diagnostikován" jako rušivý element (soudružka byla odborník) a div že jsem neskončil v blázinci nebo pod sedativy (dnešní poměrně rozšířená „diagnóza“ by asi zněla "hyperaktivní" dítě) z důvodu "dítěte nepřizpůsobujícího se kolektivu"..
Soudružka učitelka asi chtěla vést třídu jako vojenskou jednotku, či co a já jí kazil nejen morálku, ale i výškový průměr (v 6-ti letech jsem ostatní prvňáčky převyšoval o hlavu až dvě). To Vám potom pěkně srazí sebevědomí na dalších nejmíň 10 let :-). A prospěch vypadal podle toho..
Naštěstí to netrvalo věčně. Jako "nevzdělatelný element" (z čehož byly rodiče značně znepokojeni, protože jim to bylo opakováno snad po celou základku a často..) jsem si na soudružku třídní o mnoho let později, když jsem jako zaměstnanec na částečný úvazek na výšce přednášel (přeměna energie) a měl na starosti výuku v laboratořích i jiné doktorandy (během disertace) ani nevzpomněl..
Tak ať se daří Vám oběma a těším se na další Vaše články.
PS: Je docela škoda, že na mises.cz už snad diskutují jen ti, co ani nerozeznají monopol od konkurence :-).

I Vy buďte pozdraven!
Díky, já doufám, že si to tady čte; jinak je to už středoškolák.
Zkušenosti se základní s střední školou mám podobné jako Vy, jen pak na VŠ bylo najednou všechno skvělé a v pohodě, protože jsem v tom viděl smysl a začalo mě to bavit. Základka byla o ničem (všechno jsem zvládal na jedničky, aniž jsem se musel vůbec byť i jen trochu snažit), gympl jsem měl na háku, takže pětky v pololetí, čtyřky na konci roku; myslím, že Vámi popisovaným zážitkům rozumím velice dobře. A jsem rád, že jste se nakonec také našel.
Co se týče mises.cz, tak tam úroveň diskusí asi trochu opadla, ale zas myslím, že pořád vydáváme dobré články; mám to tam velmi rád.

Díky za odpověď, vidím to stejně.

Jinak Vy jste na Misesu diskutující s nickem Joe Doe, jestli se můžu zeptat?

ano.

OK, tak vítejte ve Stokách xD

Díky, :D Je to tady prima, už chybí jen nějaké přítulné zvířátko s hebkým kožíškem..

Jé, to se tak krásně čte, tak kdo ví, třeba tohle ještě neni konec světa :D

xDD
Já si obecně myslím, že ač jsou lidé zmagoření, nejspíše se neblížíme k žádnému konci; když to porovnáš třeba se středověkem xDD

Jen nadhodim, kdyby vaše dítě došlo kritickým myšlením k názoru, že Marx byl hrdina a génius, asi by následovaly dlouhé debaty. Kdyby i poté potomek řekl, že zastávate asociální a nebezpečné názory, brali byste to jako osobní selhání?

Nejprve k Marxovi a té konkrétní situaci:
Marx měl v mnoha věcech pravdu, do jisté míry asi i "geniální" byl (ač tak silného výrazu bych nepoužil), jen se to nesmělo týkat ekonomie, to byly žvásty. Ale co se týče jeho hodnocení státu a podobně, to popsal docela hezky. V takovém případě bych tedy dal potomkovi přečíst Misese, protože vezmeme-li ekonomický pohled od něj a zbytek od Marxe, výsledek je velmi rozumný xD

Ale předpokládám, že se ptáte spíše na to, že co kdyby zastával nějaké naprosto opačné názory než já:
Snažil bych se ho přesvědčit, ale rozhodně bych na něj nezanevřel, nebo něco podobného; nejspíše bych se snažil o jeho přesvědčení celoživotně, ale rozhodně by to nebyl žádný konec či vážné poškození našich vztahů, nic takového.

Co bych bral za vyloženě osobní selhání a naše vztahy by to narušit i mohlo, nejsou názory, ale činy:
Kdyby třeba šel k policii, to bych nesl velmi těžko a rozhodně bych to jednoznačně vnímal jako osobní selhání coby otce. Samozřejmě bych se ho snažil pochopit, jak bych jen mohl, umím si představit, že některé důvody bych překousl, ale velmi by mě to trápilo.

Kdyby třeba řekl: "Hele, nedokážu se chytit na trhu práce, potřebuji zabezpečit rodinu, fakt mě to sere, ale prostě jsem bengo, snažím se nebýt svině, ale dohnaly mě k tomu okolnosti," tak by mě to sice netěšilo, ale pochopil bych.
Kdyby se z něj ale stal takový ten vzorný neúplatný policajt, který vymáhá zákony, protože jsou to zákony, bere svou práci jako poslání, to bych měl velký problém se s tím srovnat, byl bych asi velice nešťastný a bral bych to jako obrovské osobní selhání; možná asi největší v životě, zatím jsem rozhodně v ničem do této míry neselhal xD

Jo, Marxe jsem nadhodil jenom jako představitele ek. pohledů, ale s tím názorem na stát jste mě zarazil, od Marxe jsem nikdy nic nezprostredkovane nečetl, můžu poprosit o nějaký link, kde bych se dověděl více?

Víceméně jste to všechno odpověděl, aniž bych se zeptal :-) Jen mě tak napadá, že já třeba vidím indoktrinaci dětí jako špatnou věc. Pominu-li školu, tak se mi nelíbí ani to, že z křesťanské rodiny v 90% vyroste i křesťanské dítě. Pak ovšem sám sebe konfrontuji s tím, že až budu mít jednou syna/dceru, budu se je pravděpodobně postupně snažit rozvíjet v kritickém myšlení, což, nebudeme si nic nalhavat, by mělo vést k libertarianismu. Tam cítím vnitřní rozpor, protože kdybych ono kritické myšlení krásné rozvíjel a syn by došel ke komunismu, tak bych asi musel začít pochybovat. Když ne o svých názorech, tak o způsobu výchovy, což v případě děti znamená více než jen promarnenou příležitost - není to otázka pokus-omyl.

Závěrem se omlouvam za případné překlepy a nedostatek interpunkce, píši vše na mobilu a i když bych mohl, tak na jejich opravy nemám síly :-)

Bohužel linky nedisponuji, nejsem zrovna nějakým jeho fanouškem, četl jsem ho už docela dávno; on se bohužel věnoval ekonomii v obrovské míře, což byly všechno bludy, leč ten zbytek (asi tedy v menšině) špatný nebyl.

Co se týče toho, že rodiče předávají hodnoty svým dětem, tak myslím, že je to celkem normální; křesťani vychovávají křesťany, komunisté komunisty, libertariáni libertariány.... nám samozřejmě přijde nejlepší to kritické myšlení, protože to vede k libertarianismu, nicméně poměrně logicky komunistům se to bude jevit jinak. Nemluvě o tom, že i oni mohou tvrdit, že vedou své děti jen ke kritickému myšlení, ale tak nějak z něj udělají komunistu; a úplně stejně se budou dívat na nás xD